Слон-жонглёр

 

Цель: продолжать знакомить с культурными явлениями (цирком, его атрибутами, профессиями) через игровую и продуктивную деятельность.

Образовательные:

- активизировать словарь о предметах и явлениях (арена, клоунесса, клоунята).

Развивающие:

- развивать интерес к аппликации

- развивать мелкую моторику

Воспитательные:

- воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту,

- продолжать приучать поддерживать порядок в группе, убирать свое рабочее место после занятий.

Предшествующая работа: Рассматривание эмоций, картинок разного состояния людей и сказочных героев. Дидактическое упражнение «Посмотри и превратись». Беседы о профессиях людей, о животных, рассматривание иллюстраций. Занятия аппликацией разного вида.

Материал: костюм клоуна для воспитателя, чудесный мешочек, зеркала и колпаки для детей, 2 магнитных мольберта, нарисованный клоун, вырезанные изображения животных; аудиозапись «Цирковой марш»; для аппликации – клей, кисти, цветные салфетки, салфетки.

Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисован слон и цветные контуры кругов разных размеров вокруг него; вырезанные из цветной бумаги круги соответствующих цветов и размеров; клей, кисточка для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.

 

 

 

Клоун: Я с мешком к вам торопился, Только очень утомился! (Кладет мешок около ног). Такой тяжелый мешок! Я так устал, я очень устал… (Выразительные движения: стоит, руки висят вдоль тела, плечи опущены.) Ребята, покажите, как сильно я устал (дети показывают). Ой, да я же забыл представиться! А может быть, вы и так знаете, кто я? (Ответы детей).

- Да, я Клоун, я смешу людей и имя у меня смешное – Кеша. А теперь давайте я с вами познакомлюсь. А вас как? (Ответы детей). Мне очень приятно с вами познакомиться. А теперь я предлагаю стать моими друзьями. (Достает из мешка колпаки и надевает их детям).

- Наденьте эти разноцветные колпачки, потому что все мои друзья носят такие колпаки. Какие вы красивые! Если я клоун, то вы теперь кто? (клоунята). А девочки? (клоунессы).

- А где выступает клоун (на арене) Арена круглая. Давайте возьмемся за руки и сделаем круг. (Дети делают круг и садятся на ковер, кому как удобно).

 

Клоун: Сегодня мы поговорим о цирке. Кто из вас был в цирке? Для чего туда приходят? (смотреть представление, увидеть что-то интересное, веселое и т.д.). Вспомните, кого вы видели там, кто там выступает? (клоуны, жонглеры, гимнасты, дрессировщики, животные-артисты, жонглёры…)

- Предлагаю посетить цирк и посмотреть на выступление цирковых артистов. Кто же первый будет сегодня выступать на арене цирка, вы узнаете, если отгадаете загадку.

В моих руках любой предмет 

Как будто заколдован. 

Вот шарик есть, а вот уж нет! 

Вот появился снова! (Фокусник)

 

 

- А что делает фокусник? (показывает фокусы, чудеса).

- А вы хотите превратиться в фокусников? (Да).

- Вокруг себя повернись, в фокусника превратись!

 

 

- Перед каждым из вас на столе стоят баночки с водой. Какая вода? (Прозрачная). Скажите волшебные слова: «тары, бары, растабары - вся вода цветною стала» и встряхните баночку и что произошло с водой? (она окрасилась). Чудеса, вода окрасилась. Фокус удался.

- Наше представление продолжает и сейчас на арене появится …

Палочкой помашет – 

Хищники пляшут. 

Нахмурит лицо – 

Лев прыгнет в кольцо. 

Он что, регулировщик? 

Нет, это... (дрессировщик)

 

 

- Ребята, а что делает в цирке дрессировщик? (Дрессирует животных).

- Что умеют делать животные в цирке? (Прыгать, танцевать, скакать на лошади, ходить на двух ногах, петь песни, считать и т. п.)

- Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте, каких животных дрессируют в цирке.

«Гав-гав», - кричит нам чемпион.

На двух передних лапах он

Стоит на узенькой доске,

И с яблоком на голове. (Собака)

- Собаки в цирке дрессированные и умеют выполнять команды дрессировщика. Я буду вашим дрессировщиком и вот вам задание. Надо пролаять столько раз, сколько я скажу. (2)

- Отгадайте загадку о следующем дрессированном животном.

На всех страх я навожу,
Полосатый весь сижу.
Кто посмотрит на меня –
Тот увидит цвет огня. (Тигр)
 

Тигр рыжий, полосатый (дети гладят себя по голове, показывают веснушки)

Очень нравится ребятам (три хлопка в ладоши)

Ну, Тигренок, повернись, всем гостям ты  поклонись. (дети делают наклоны)

А теперь не поленись и немного покружись.(кружатся)

Потанцуй  вприсядку, получишь шоколадку. (выполняют присядку)

 

 

- Отгадайте загадку о следующем животном.

Жонглер на сцене выступает,

Он хоботом шары бросает

На лапе стоя, на одной,

Он славный очень и смешной. (Слон)

 

- Посмотрите на циркового слона. (Показывает картинку слона).

- На чем он стоит? Что делает слон? Какие предметы используются для жонглирования? А у нашего слона есть атрибуты для жонглирования? Что же тогда делать? Обратите внимание на столы. Что у нас на столах? (Кружочки). Предлагаю дополнить рисунок разноцветными кружочками.

- Как же мы будем работать? (Наносим клей на кружок с помощью кисти. Приклеиваем рядом со слоником. Прижимаем пальчиком. Излишки клея убираем бумажной салфеткой).

- Готовы? Тогда приступаем.

 

 

 

Рефлексия

- Смотрите, какие получились цирковые слоны!

- Кому понравилось со мной играть – возьмите себе в подарок красный шарик. Кому было скучно, или что-то сегодня не понравилось – синий.

 

 

- Мне пора уходить. До свидания! (Клоун уходит)